融合创生

本文针对STEAM课程建设中存在的“学科拼盘”问题，提出走向“融合创生”的破局之道，强调突破简单跨学科叠加，转向以真实问题为纽带、以项目实践为载体的深度整合，促进知识、思维与能力的有机融合，实现课程从形式组合到意义生成的质变，为STEAM教育的高质量实施提供路径参考。…